The pedagogy made practical, Zue and Chía metaphors of education. ¿Are they alone or will they be spaghettized?

Las propuestas educativas en Bogotá requieren abordar las necesidades y retos del siglo XXI como; reducir brechas sociales, disminuir o eliminar el racismo, etc. Por tanto, la investigación y producción de conocimiento es relevante para iniciar cambios, cuestionando la realidad que niega la dignidad humana de sujetos diversos por una educación hegemónica, pero si existe otras formas de pensar la educación ¿generan cambios? Esta investigación se pregunta; ¿Qué transformaciones sobre la propuesta pedagógica y educativa ha generado a partir de la incorporación de su metáfora educativa intercultural? Y ¿Qué retos y contradicciones han surgido al abordar esta propuesta? Las metáforas en la práctica formativa de la Licenciatura en Pedagogía Infantil crean simulaciones conceptuales.The educational proposals in Bogotá approach the needs and challenges of the 21st century such as; reduce social gaps or decrease or eliminate racism, etc. Therefore, the investigation and knowledge production is relevant to start changes, questioning the reality that denies the human dignity of diverse subjects by a hegemonic education, but if there are other ways of thinking about education, do they generate changes? This research asks; What transformations on the pedagogical and educational proposal have been generated from the incorporation of its intercultural educational metaphor? And what challenges and contradictions have arisen when addressing this proposal? The metaphors in the formative practice of the Bachelor's Degree in Children's Pedagogy create conceptual simulations