School technological activities as a pedagogical tool for conceptual structuring in solar energy

Informe de trabajo de grado que tiene la pretensión de señalar los elementos de una actividad tecnológica escolar (ATE) que desde la perspectiva del aprendizaje a través de la construcción (Quintana, 2015) favorece procesos de estructuración conceptual (Piaget, 1978) en el tópico de la energía solar en estudiantes del grado noveno del colegio de la universidad Antonio Nariño. La valoración de la estructuración conceptual así como los alcances de las ATE son validados a través de una metodología de la investigación de corte cualitativo descriptivo interpretativo con un enfoque métrico y otro no métrico haciendo uso de mapas conceptuales (Ontoria, 2010) y etnografía (Hine, 2004) respectivamente.Undergraduate work report that aims to indicate the elements of a school technological activity (ATE) that, from the perspective of learning through construction (Quintana, 2015), favors processes of conceptual structuring (Piaget, 1978) in the topic of solar energy in ninth grade students of the Antonio Nariño University College. The assessment of the conceptual structuring as well as the scope of the ATE are validated through a qualitative descriptive interpretative research methodology with a metric and a non-metric approach using concept maps (Ontoria, 2010) and ethnography (Hine , 2004) respectively