A mendé for a bongo and a balele: choreographic games with musical instruments and dance of the colombian pacific for body and sound sensitization in early infants.

El trabajo de grado está encaminado a la construcción de juegos coreográficos e instrumentos musicales del Pacífico colombiano, con el fin único de que los niños y niñas sean los protagonistas principales de la exploración de nuevos mundos, a través de diversas expresiones artísticas de la mano con las ideas y pensamientos que cada niño y niña tengan consigo. En este sentido, la expresión musical se convirtió, en el vehículo sensible que fundamentó cada una de las creaciones que se desarrollaron, pues, nuestra apuesta teórica, práctica y epistémica se centra en reconocer diversos ritmos, sonidos y espacios que nos constituyen, pero que a su vez son poco abordados por las comunidades académicas, por ello es trascendental llevar saberes otros, encaminados al reconocimiento de la diversidad cultural con relación particular a la comunidad afrocolombiana; a espacios escolares para primeros infantes. En tanto, consideramos que esta implementación didáctico-pedagógica se articula con los imaginarios colectivos y estereotipados que la sociedad nos ha impuesto, motivado por la ausencia o no implementación de la CEA (Cátedra de Estudios Afrocolombianos) en espacios formales o no formales de educaciónThe work of degree is directed to the construction of choreographic games and musical instruments of the Colombian Pacific, with the unique aim of that the children and the children are the main protagonists of the exploration of new worlds, through diverse artistic expressions of the hand with The ideas and thoughts that each child has with him. In this sense, the musical expression became, in the sensitive vehicle that founded each of the creations that developed, then, our theoretical, practical and epistemic bet focuses on recognizing various rhythms, sounds and spaces that constitute us, but which At the same time they are little approached by the academic communities, therefore it is transcendental to take knowledge of others, aimed at the recognition of cultural diversity with a particular relation to the Afro-Colombian community; To school spaces for early infants. Meanwhile, we consider that this didactic-pedagogical implementation is articulated with the collective and stereotyped imaginaries that society has imposed on us, motivated by the absence or non-implementation of the CEA (Afro-Colombian Studies Chair) in formal or non-formal educational spacesJardín de integración Social La Manuelit