Exploration on the Social Representations of the Environment in the School Environmental Project (PRAE) of the José Félix Restrepo I.E.D. of the Town of San Cristóbal - Bogotá D.C

En la actualidad la sociedad se enfrenta problemáticas ambientales, en la búsqueda de las soluciones, se propone generar espacios de educación que promuevan un discurso crítico responsable del actuar individual y colectivo, por ello la educación ambiental desde el aula provee la construcción de procesos transformadores desde lo individual y comunitario que permiten reconocer, comprender, analizar y actuar en torno a la problemática o potencialidad ambiental. Razón por la cual el Proyecto Ambiental Escolar – PRAE, se ha convertido en una estrategia nacional para las instituciones de educación formal en todos sus niveles educativos. Sin embargo, en la actualidad el PRAE carece de algunos elementos de carácter interdisciplinar, participativo y con poca articulación al territorio a raíz de las diferentes representaciones sociales de ambiente que se pueden presentar, por lo cual se quiere desarrollar un análisis exploratorio de las representaciones de ambiente de un PRAE exitoso, como lo es el actual PRAE del Colegio José Félix Restrepo de la localidad San Cristóbal. Teniendo en cuenta una investigación cualitativa, con un método de análisis de contenido, dirigido la identificación de las de las representaciones sociales de ambiente y su relación con el PRAE de la institución.At present, society faces environmental problems, in the search for solutions, it is proposed to generate educational spaces that promote a critical discourse responsible for individual and collective action, so environmental education from the classroom provides the construction of transformative processes from the individual and community that allow to recognize, understand, analyze and act around the environmental problem or potential. Reason why the School Environmental Project - PRAE, has become a national strategy for formal education institutions at all educational levels. However, at present, the PRAE lacks some elements of an interdisciplinary, participatory nature and with little articulation to the territory as a result of the different social representations of the environment that can be presented, for which we want to develop an exploratory analysis of the representations of atmosphere of a successful PRAE, as is the current PRAE of the José Félix Restrepo School in San Cristóbal. Taking into account a qualitative investigation, with a method of content analysis, aimed at identifying those of the social representations of the environment and their relationship with the institution's PRA