Analysis of the disciplinary and conceptions of teaching oral language in colombian school now: a study on the development of oral discursive competence in the media education.

La escuela contemporánea afronta la formación de ciudadanos cuya apropiación de la lengua oral constituye un factor de inclusión en diversos ámbitos de la acción social, lo cual implica potenciar en las presentes generaciones un dominio comprensivo y expresivo oral, tendiente a favorecer la democratización de las relaciones que establecen con el mundo actual en el ejercicio de su ciudadanía y, su participación responsable en el espacio público común. En esta tesis doctoral se recoge el presupuesto anterior y se sustenta la necesidad de desnaturalizar la actividad oral del lenguaje en la escuela y en la sociedad de hoy, caracterizada por la ausencia de una conciencia lingüística, discursiva y pedagógica sobre la lengua oral, con el fin de dilucidar el estatuto epistemológico de la oralidad como actividad del lenguaje y al mismo tiempo como dimensión interdisciplinar, lo cual implica la consideración de un conjunto de condiciones socio-culturales, psico-pedagógicas, lingüísticas y discursivas que posibiliten su valoración y comprensión en la Educación Media en Colombia.The contemporary school facing the formation of citizens whose appropriation of spoken language is a factor of inclusion in various fields of social action, which involves boosting in these generations a comprehensive oral and expressive domain, intended to favor the democratization of relations which set the current world in the exercise of their citizenship and responsible participation in the common public space. In this thesis the previous budget is collected and supports the need to denature the oral language activity in school and in society today, characterized by the absence of a linguistic consciousness, and pedagogical discourse on the spoken language, with the In order to elucidate the epistemological status of orality as language activity and at the same time as interdisciplinary dimension, which involves consideration of a number of socio-cultural, psycho-pedagogical, linguistic and discursive conditions that will enable their appreciation and understanding in Media education in Colombia