Development of critical thinking children - reflexive in fifth grade, from the application of physics laboratory experiences

Con el presente trabajo se buscó diseñar y aplicar un conjunto de experiencias de laboratorios de física a niños de 5° de primaria de un colegio distrital de la ciudad de Bogotá, con el fin de incentivar el desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo. Teniendo presente la constante relación que se mantiene con nuestro entorno y la necesidad de entenderlo, se utilizaron los laboratorios como método de aprendizaje y desarrollo. Se llevó a cabo una investigación cualitativa de tipo intervención en donde se estudió el efecto de aplicar una secuencia de actividades experimentales en el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo, con el fin de estudiar posibilidades de brindar oportunidades a los niños para reflexionar, indagar y tomar decisiones con ayuda del aprendizaje de las ciencias. Además esta investigación cumple el objetivo del macro proyecto del grupo enseñanza y aprendizaje de la física (GEAF), el cual investiga todos los aspectos relacionados con procesos de enseñanza aprendizaje.In this study we sought to design and implement a set of experiences physics laboratories to children of 5th primary school in a district of Bogota, in order to encourage the development of critical-reflective thought. Bearing in mind the constant relationship is maintained with our environment and the need to understand, laboratories as a method of learning and development were used. A qualitative study of type intervention where the effect of applying a sequence of experimental activities in the development of reflective critical thinking, in order to explore possibilities of providing opportunities for children to reflect, investigate and make decisions studied was carried out with the help of science learning. Furthermore this research meets the objective of macro group project teaching and learning physics (GEAF), which investigates all aspects of teaching and learning processes