Dance and body expression as pedagogical strategies for strengthening relationships between peers with boys and girls in garden 1 of the Rafael Bernal Jiménez school

La presente investigación pretende evidenciar como la expresión corporal y la danza se configuran en el ejercicio docente como estrategias pedagógicas y didácticas en el aula para el fortalecimiento de las relaciones entre pares específicamente con niños y niñas de cinco (5) y seis (6) años, dentro de un contexto educativo formal colegio Rafael Bernal Jiménez, que evidencia diversas prácticas que ponen el cuerpo infantil como dispositivo de dosificación y domesticación en la escuela. Aquí es manifiesto como a través de la construcción de una cartilla o guía metodológica dedicada al ejercicio docente se resalta el cuerpo infantil en la como poseedor de ciertos lenguajes, conocimientos y formas de expresión que ha generado un interés por abrir nuevos diálogos, preguntas, interacciones y búsquedas por este mismo desde la danza y la expresión corporal.This research aims to show how body expression and dance are configured in the teaching exercise as pedagogical and didactic strategies in the classroom for the strengthening of relationships between peers specifically with boys and girls of five (5) and six (6) years, within a formal educational context college Rafael Bernal Jiménez, which evidences various practices that put the infant body as a device of dosage and domestication in the school. Here it is evident how through the construction of a book or methodological guide dedicated to the teaching exercise the infantile body is highlighted as possessing certain languages, knowledge and forms of expression that have generated an interest in opening new dialogues, questions, interactions and searches