La ciudad y los mecanismos de control en la sociedad contemporánea

La ciudad de Bogotá, en la última década se ha convertido sin lugar a duda en el escenario educativo por excelencia, en el cual aparecen y se concretan las nuevas prácticas (pedagogización) que paralelas a la transmisión de discursos, dan un nuevo sentido al ser ciudadano (subjetivación), la ciudad, ser comunicante y conjunto cobijante de todos los escenarios educativos extra escolares construidos a propósito de la agonía de la escuela, como salida a la encrucijada que plantea la aparición y circulación de nuevos saberes, prácticas y discursos generados a partir de un cambio del contexto (político, técnico, social y cultural) que configura y reconfigura la educación y los sujetos en una descentración de las instituciones (integración) como condición del proceso de desarrollo de las ciudades desde la segunda mitad siglo XX