Support as trumpet teacher and workshop leader in the Bosco V symphonic band (internship at Colegio Bilbao IED)

Es innegable que la educación cumple una función reguladora e inclusiva en el ámbito social actual. Es de notar además que los lineamientos y estándares que rigen los parámetros curriculares de la educación artística desconocen los factores sociales y personales que inciden en el desarrollo educativo de un sujeto que pretende ser normativizada por estamentos nacionales e internacionales, pero que, a la hora de la verdad, requiere nuevas propuestas educativas y desarrollos en este ámbito. Si se tiene en cuenta que los estudiantes que acceden a la educación llegan a la escuela con inconvenientes personales, familiares, sociales y/o económicos que afectan su cotidianidad y que, los mismos estudiantes, ingresan a las aulas con gran expectativa y espera de disfrute y goce escolar, aumenta la necesidad de promover aprendizajes constructivo/dinámicos, y tratándose de la enseñanza de la música (en especial la ejecución de la trompeta), esos aprendizajes pueden ir dirigidos a algunas o todas las habilidades y talentos musicales del estudiante En el caso de este proyecto, se propuso que la propuesta en la que se enmarca esta pasantía de investigación genere hábitos de estudio y dedicación musical en el estudiante. Este trabajo es pues, una propuesta de educar a partir de la música. Un modo de entender a los estudiantes como “sujetos que son” antes que “sujetos que hacen”. Una vía para la educación de sujetos diferentes en la diferencia. El inicio de una propuesta para educar seres capaces de afrontar la adversidad y consolidarse en sus proyectos de vida.It's undeniable that education fulfills a regulatory and inclusive function in the current social environment. It's also noteworthy that the guidelines and standards that govern the curricular parameters of artistic education ignore the social and personal factors that affect the educational development of a subject that seeks to be standardized by national and international bodies, but that, at the time of the truth is that it lacks educational proposals and developments in this field. If it is taken into account that students who access education arrive at school with personal, family, social and/ economic problems that affect their daily life and that the same students enter the classrooms with great expectations and expectation of enjoyment and enjoyment in school, the need to promote constructive/dynamic learning increases, and in the case of music teaching (the performance of the trumpet, especially), this learning can be directed to some or all of the student's musical abilities and talents. In the case of this project, it was proposed that the proposal in which this research internship is framed generate study habits and musical dedication in the student. This work is therefore a proposal to educate from music. A way of understanding students as “subjects that they are” rather than “subjects that do”. A way for the education of different subjects in the difference. The beginning of a proposal to educate beings capable of facing adversity and consolidating themselves in their life projects.Colegio Bilbao IE