Appropriation of health in school through service–learning

En Colombia, la Educación para la Salud (EpS) ha estado a cargo del personal sanitario, por lo que tiene un enfoque instrumental, en el que la educación es secundaria. En consecuencia, esta investigación se preguntó cómo plantear elementos de reflexión y apropiación de la salud en la escuela a partir del Aprendizaje Servicio (ApS). El ApS desarrolla objetivos académicos, pero al servicio de intereses solidarios, así que el énfasis no es el adoctrinamiento sobre la salud, sino las mediaciones sociales que se forjan en su búsqueda. Mediante una metodología de Investigación-Creación, se desarrolló un recurso educativo hipermedia basado en el ApS y fundamentado en la comunicación relacional para la salud, la Educación Popular para la salud y la salud como concepto contrahegemónico. El producto se socializó con docentes de dos instituciones educativas, quienes lo valoraron positivamente y lo consideraron como punto de partida para un programa integral de EpS.In Colombia, Health Education (EpS) has been in charge of health personnel, so it has an instrumental approach, in which education is secondary. Consequently, this research wondered how to raise elements of reflection and appropriation of health in the school from Service Learning (ApS). The ApS develops academic objectives, but at the service of solidarity interests, so the emphasis is not on indoctrination about health, but on the social mediations that are forged in its search. Through a Research-Creation methodology, a hypermedia educational resource was developed based on ApS and based on relational communication for health, Popular Education for health and health as a counter-hegemonic concept. The product was socialized with teachers from two educational institutions, who valued it positively and considered it as a starting point for a comprehensive EpS program