The school conflict: The importance of cooperative learning and narrative texts in mediation

Dentro del marco del proyecto curricular Licenciatura en Pedagogía Infantil en el marco de la línea de profundización naturaleza, memoria y poder, se presenta este proyecto que fue desarrollado en la IED el Rodeo ubicado en la ciudad de Bogotá en la localidad de San Cristóbal, en el plazo de tiempo de 2 años (2015-2017), encaminado a fortalecer la mediación de los conflictos que existen, teniendo en cuenta los distintos conflictos que se han constituido dentro del espacio educativo del grado tercero y quinto de primaria de la jornada mañana, la manera como los niños y niñas resuelven los conflictos en el aula es desde las agresiones físicas, verbales, gestuales y psicológicas; por esto surge la necesidad de que los niños y niñas generen nuevas formas y posibilidades de ver las diferencias y desacuerdos que se les presente a lo largo de la interacción con los otros en la vida cotidiana del aula de clase, viendo el conflicto como una forma de aprendizaje y necesario en las relaciones humanas. Por esto es importante implementar el aprendizaje cooperativo que permita procesos de participación y comunicación entre los estudiantes en la solución de conflictos, que no afecte el bienestar de ninguno. La intención es proponer otras alternativas de expresión de los conflictos como lo son las narraciones escritas para propiciar la oportunidad de participar y ser escuchados, generando otras relaciones y conflictos que aporten a un cambio y unos acuerdos entre las partes.Within the framework of the curricular project Bachelor in Child Pedagogy within the framework of deepening nature, memory and power, this project is presented that was developed in the IED the Rodeo located in the city of Bogotá in the town of San Cristóbal, in the 2-year time frame (2015-2017), aimed at strengthening the mediation of conflicts that exist, taking into account the different conflicts that have been constituted within the educational space grade degree third and primary of the day tomorrow, the way as boys and girls are resolved conflicts in the classroom is from physical, verbal aggressions , gestural and psychological; this is why there is a need for children to generate new forms and possibilities, the differences and disagreements that arise during the interaction with others in the daily life of the classroom, seeing conflict as a way of learning and necessary in human relationships. This is why it is important to implement cooperative learning that allows participation processes and communication among students in conflict resolution, which does not affect the welfare of any. The intention is to propose other alternatives for the expression of conflicts such as written narratives to provide the opportunity to participate and be heard, generating other relationships and conflicts that bring about a change and agreements between the parties