Art for life: theater workshops as an artistic-pedagogical strategy for strengthening social skills

La presente monografía de análisis de experiencias sistematiza el desarrollo de una propuesta artístico-pedagógica, consistente en talleres de teatro realizados con niños y niñas de seis a doce años en el municipio de Mosquera. El tema, en el cual se enmarca este proyecto de investigación, es la relación entre las habilidades sociales, el arte y el desarrollo humano. Se sustenta el arte como estrategia fundamental en el proceso de formación integral de los niños, las niñas, adolescentes y jóvenes. El planteamiento centra su interés en el teatro como factor potenciador del desarrollo humano a través del fortalecimiento de habilidades sociales en niños y niñas, en tanto posibilita la expresión corporal, la creatividad, la sensibilidad, la afectividad y la interacción social. En el primer capítulo se desarrolla el marco teórico, se articulan, en primera instancia el desarrollo humano con lo artístico y cultural; y luego; con los procesos psicosociales en la infancia y con el teatro como estrategia pedagógica. En el segundo capítulo se expone el marco metodológico desde el enfoque cualitativo y el diseño de campo, utilizando como técnicas de recolección de información el análisis de relatos y la observación comportamental no estructurada. En el tercer capítulo se analiza el impacto generado por los talleres realizados a nivel del comportamiento social de los niños y niñas. Por último, se presentan las conclusiones a partir de los resultados s, así como las recomendaciones enfocadas a la necesidad de pensarse un modelo de educación distinto con metodologías que hagan uso del juego y las actividades vivenciales.This monograph based on the analysis of experiences, systematizes the development of an artistic pedagogical proposal through theater workshops with boy and girls from six to twelve years old from Mosquera town. This research project is framed is the relationship between social skills, art and human development. Art is defended as a fundamental strategy in the process of integral formation of boys, girls, teenagers and young people. The approach focuses its interest on theater as a factor that enhances human development through the strengthening of social skills in boys and girls, as it enables corporal expression, creativity, sensitivity, affectivity and social interaction. The first chapter develops the theoretical approach, articulating human development with artistic and cultural topics, but also with psychosocial processes in childhood and theater as a pedagogical strategy. In the second chapter, the methodological framework is exposed from the qualitative approach and field design, using information collection techniques, analysis of stories and unstructured behavioral observation. The third chapter analyzes the impact generated by the theater workshops in the social behavior of children. Finally, the conclusions are presented from the results found, as well as the recommendations focused on the need to think of a different education model with methodologies that make use of the game and the experiential activities