La enseñanza de las ciencias sociales y su incidencia en la formación del sujeto. El caso de los estudiantes de los grados 6° y 7° del Colegio Distrital Hunzá

Las experiencias vividas en la enseñanza de las Ciencias Sociales han puesto en evidencia la necesidad de investigar respecto a la manera como éstas se relacionan con los diferentes ámbitos de la vida de las y los estudiantes que participan en estos procesos, y, en especial, con su aprendizaje y su formación personal. El presente trabajo se desarrolló en torno al interés respecto a la forma en que se relaciona la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales en el ámbito escolar con la formación como sujetos de las y los estudiantes de los grados 6° y 7° del Colegio Distrital Hunzá. La búsqueda prevista permitió y exigió interpelar y entrelazar, a partir de las experiencias del investigador, las pautas oficiales establecidas por el Ministerio de Educación Nacional respecto a lo que debe ser la enseñanza de las Ciencias Sociales, en particular acerca de la formación del sujeto, confrontándolas, de manera especial, con lo que piensan y dicen las y los estudiantes a partir de sus experiencia en estos procesos. A la vista los resultados