I am Body I am Art. Life Stories and Body Experiences from the Art of the Earth with Children and Girls of Level 7D of the Experimental Pedagogical School (EPE)

Nuestro trabajo de grado “SOY CUERPO, SOY ARTE. Historias de vida y vivencias corporales a partir del arte de la tierra con los niños y niñas de nivel 7 D de la Escuela Pedagógica Experimental (EPE)” surgió del macro-proyecto Arte de la tierra para afianzar la conciencia ambiental de estudiantes y otros agentes de la comunidad académica de la Escuela Pedagógica Experimental realizado por el profesor Gary Gari Muriel, con este proyecto buscamos generar en los niños y niñas la idea de que existe un vínculo estrecho entre la construcción de la identidad, el cuerpo y la naturaleza. Por tal motivo, esta idea se generó a partir del arte procesual que realizamos de manera grupal, maestros y estudiantes, construyendo de la mano un aprendizaje y una reflexión en conjunto sobre el cuidado del medio ambiente. En efecto, las historias de vida, el cuerpo, y su relación con la naturaleza desde el arte de la tierra, fomentaron espacios de introspección que dieron como resultado, una reconstrucción de lo que somos, de nuestro cuerpo como medio de expresión y comunicación, reconociendo al otro desde el respeto por sí mismo, desde la importancia de compartir las experiencias, historias, sensaciones y construcciones, para dar paso a vivencias que facilitaron encuentros y ampliaron la visión del mundo; un mundo del cual hacemos parte y en el cual nos debemos reconocer.Our degree work "I AM BODY, I AM ART. Life histories and corporal experiences from the land art with the children of level 7 D of the Experimental Pedagogical School (EPE) "emerged from the macro-project Art of the earth to strengthen the environmental awareness of students and other agents Of the academic community of the Experimental Pedagogical School conducted by Professor Gary Gari Muriel, with this project we seek to generate in the children the idea that there is a close link between the construction of identity, body and nature. For this reason, this idea was generated from the process art that we perform in a group way, teachers and students, building hand in hand learning and a reflection on the whole care of the environment. In fact, the life stories, the body, and its relationship with nature from the land art, fostered spaces of introspection that resulted in a reconstruction of what we are, our body as a means of expression and communication, Recognizing the other from self-respect, from the importance of sharing experiences, stories, sensations and constructions, to give way to experiences that facilitated encounters and broadened the world view; A world of which we are part and in which we must recognize