Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI IPA MAN Pematangsiantar

Penelitian yang telah dilakukan berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI IPA MAN Pematangsiantar” yang dilatarbelakangi bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada pembelajaran matematika masih tergolong rendah dan kegiatan pembelajaran di kelas umumnya selalu menggunakan metode konvensional yang berpuat pada guru. Metodologi penelilitan ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA MAN Pematangsiantar. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI IPA-2 sebagai kelas eksperimen I dengan siswa berjumlah 36 siswa yang akan diterapkan model Problem Based Learning dan kelas XI IPA-5 sebagai kelas eksperimen II yang berjumlah 37 siswa dan akan diterapkan model Mind Mapping. Teknik pengambilan sampel adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan wawancara dan tes. Analisis data yang digunakan adalah uji-t. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, (3) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan Mind Mappin