Speaking anxiety in upper secondary school : A qualitative study of teachers’ presumptions and organizational impediments to prevent speaking anxiety

Arbetet går ut på att undersöka 8 undervisande lärares uppfattningar om talrädsla i skolan och organisatoriska förutsättningar och hinder för att kunna arbeta förebyggande mot talrädsla. Undersökningen är kvalitativ med semistrukturerade intervjuer och innehållsanalys som metod. Resultatet visar att deltagande informanter ger liknande svar. Informanternas svar visar på att förutsättningarna att arbeta för att motverka talrädsla behöver utvecklas. Det finns även organisatoriska förutsättningar och hinder som kan förbättras.