Estrategia didáctica para potenciar el aprendizaje de la asignatura de Filosofía

La sociedad está en un constante filosofar, debido a que el ser humano medita en todos los ámbitos de su vida diaria, como en el trabajo, la educación, apoyado en la estructura del entorno para perfeccionarlo, y como seres creativos-reflexivos va dirigida esta investigación basándose como elemento del trabajo se aplica la investigación cualitativa que tiene su origen en actualizar y reutilizar las estrategias de aprendizajes creativas, dando la oportunidad a los estudiantes de manifestar sus propias ideas y razones de una manera asertiva. En el estudio de campo se lo hace con la finalidad de describir de qué manera o cuales son las causas se produce un hecho o suceso en particular. Podríamos decir que, mediante la utilización del método científico, nos permite alcanzar formar entes creativos y reflexivos en el campo del entorno social. Con la aplicación de la encuesta a una muestra aleatoria como herramienta en la presente investigación, arrojo la necesidad imperante que tienen los estudiantes en desarrollar sus pensamientos y creatividad. En la investigación logramos estar al tanto, ver a fondo la problemática que tiene la institución convirtiéndose la aplicación de la guía didáctica como un aliciente para el aprendizaje de los estudiantes.Society is in a constant philosophizing, because the human being meditates in all areas of their daily life, such as work, education, supported by the structure of the environment to improve it, and as creative-reflective beings this Research based as an element of the work, qualitative research is applied that has its origin in updating and reusing creative learning strategies, giving students the opportunity to express their own ideas and reasons in an assertive way. In the field study, it is done with the purpose of describing how or what are the causes of a particular fact or event. We could say that, through the use of the scientific method, it allows us to train creative and reflective entities in the field of the social environment. With the application of the survey to a random sample as a tool in this research, I show the prevailing need that students have to develop their thoughts and creativity. In the research we managed to be aware, to see in depth the problems that the institution has, turning the application of the didactic guide as an incentive for the students' learning. Keywords: Creative strategies, update and reuse, development of thinkin