Efeito retroativo e impacto dos exames do CAPLE no contexto da China

O presente trabalho tem como objetivo observar o efeito retroativo e impacto dos exames do Centro de Avaliação e Certificação de Português Língua Estrangeira (CAPLE) no contexto da República Popular da China (RPC), sob a situação atual do florescimento do ensino de português neste contexto. Com esta finalidade, primeiramente, contextualiza-se o desenvolvimento do português e dos seus exames de certificação na RPC. Em seguida, aborda-se a fundamentação teórica, incluindo os conceitos-chave, hipóteses teóricas e modelos, bem como a revisão dos estudos empíricos, de modo a conseguir um entendimento holístico sobre o efeito retroativo e impacto, baseado nas quais se concebe o modelo do efeito retroativo e impacto dos exames do CAPLE para o presente estudo. Quanto à metodologia, os instrumentos utilizados nos estudos anteriores orientarão a opção metodológica de natureza mista, com a aplicação de dois inquéritos por questionário, dirigidos aos residentes chineses que foram candidatos dos exames (N=102) e professores de português como língua estrangeira (PLE) (N=28), respetivamente; e de quatro tipos de entrevistas, aos coordenadores dos Locais para Aplicação e Promoção de Exames (LAPEs), diretores dos cursos de português, responsáveis das contas públicas relacionadas com a língua portuguesa no WeChat e funcionários dos recursos humanos das empresas chinesas. Pelas análises descritiva e inferencial, os resultados permitem apurar que o efeito retroativo dos exames do CAPLE nesse contexto tem tendência a ser benéfico, mas com contributo limitado. Além disso, é possível discernir também a existência do impacto fora do contexto escolar, principalmente do certificado do nível B2 no mercado de trabalho. Ao realizar esta investigação, é esperado que os docentes de PLE adquiram uma perceção sobre a influência dos exames do CAPLE no contexto da RPC, em relação não apenas ao ensino e aprendizagem do português no nível escolar, mas também à procura desta língua nos diferentes setores sociais para além de sala de aula, a fim de que possam utilizar, e orientar os seus alunos para utilizarem, os resultados dos exames de forma adequada. Ainda mais, como a avaliação e a certificação de língua são áreas de investigação emergentes nos últimos anos, também é esperado que os exames do CAPLE recebam maior atenção de estudos científicos para poderem ser aperfeiçoados e adquirirem maior importância no mundo académico.This thesis aims to observe the washback effect and impact of the exams of the Center for Assessment and Certification of Portuguese as a Foreign Language (CAPLE, abbreviation in Portuguese) in the context of the People's Republic of China (PRC), under the current situation of the rapid development of Portuguese language in this context. For this purpose, this study began by describing the development of Portuguese and its certifications in the PRC. Then, the theoretical foundation was discussed, including key concepts, theoretical hypotheses and models, as well as the review of empirical studies, in order to achieve a holistic understanding of the washback effect and impact, based on which it was conceived the model of washback and impact for the CAPLE exams. In terms of the methodology, the instruments used in previous research guided our methodological option to be mixed method, with the application of two questionnaire surveys, destinated respectively to Chinese residents who were exam candidates (N=102) and teachers of Portuguese as a foreign language (PFL) (N=28); and four types of structured interviews, to coordinators of the Places for the Application and Promotion of Exams (LAPEs, abbreviation in Portuguese), directors of Portuguese courses, responsible person of public accounts related to the Portuguese language learning on WeChat and human resources managers in Chinese companies. Based on descriptive and inferential analyses, the results allowed us to ascertain that the washback effect of CAPLE exams in this context tends to be beneficial, but with a limited contribution. In addition, it was also possible to discern the existence of the impact outside the academic context, especially the case of the B2 level certificate in the labor market. With this investigation, it is expected that the PFL teachers would have a clear perception of the influence of CAPLE exams in the context of the PRC, in relation not only to the teaching and learning of Portuguese at school level, but also to the need for this language in different social sectors beyond the classroom, so that they can use, and guide their students to use, the results of exams properly. Furthermore, as language assessment and certification are emerging research areas in recent years, it is also expected that the CAPLE exams could receive more attention from scientific studies, with the aim of improving themselves and at the same time becoming more important in the academic world.随着葡萄牙语人才在中国的需求日益增加，葡语教学正在中国飞速发展。在这样的 大环境下，本文旨在研究葡萄牙语CAPLE等级考试在中国的反拨效应及社会影响。 为此，本研究首先描述了葡萄牙语及其等级考试在中国的发展与现状。其次，则是 对反拨效应的关键概念、假设和模型等理论基础进行讨论，并回顾了相关的实证研究， 从而对本文将要探讨的反拨效应及社会影响进行一个全面的了解。在此基础上，笔者设 计了专门针对CAPLE 等级考试的反拨效应模型并在本研究的分析过程中加以应用。在 方法论方面，以往的实证研究中所使用的研究方法指导了本文最终选择定量分析和定性 分析相结合的方法，研究工具包含分别针对曾参加过CAPLE 等级考试的中国居民 （N=102）和在中国教授葡萄牙语的教师（N=28）的两类问卷，以及分别针对考试申请 和推广地点协调员、葡萄牙语课程负责人、葡萄牙语学习相关微信公众号的负责人及公 司人力资源经理的四种结构化采访。基于对所收集数据的描述性和推理性分析，本研究 结果指出 CAPLE 考试在中国所产生的反拨效应大体上是有益的，但其影响力仍然很 局限。此外，该系列考试在中国社会层面亦发挥其作用，尤其体现在劳动力市场中B2 等级考试证书的效用。 通过本研究，笔者希望葡语教师能够对CAPLE 考试在中国的影响有一个清晰的认 识，该认识不仅局限于学校层面葡萄牙语的教与学，更包括该语言及其证书在课堂以外 的中国不同社会层面中的使用和认可情况，以便教师可以正确使用并引导学生正确看待 和使用该系列考试及其结果。此外，由于语言评估和认证是近年来新兴的研究领域，笔 者亦希望本文能使CAPLE 葡语等级考试受到学界的更多关注，以提高该考试自身的质 量，同时使与小语种语言评估相关的研究能够在学术界占据一席之地