PROBLEMS FACED BY ENGLISH FOREIGN LANGUAGE (EFL) STUDENTS IN LEARNING READING SKILL (A STUDY AT EIGHT GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 1 SIMPANG MAMPLAM,BIREUEN DISTRICT)

Memahami isi teks yang ditulis dalam bahasa Inggris bagi sebagian besar siswa bahasa asing itu sulit. Dari berbagai penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa siswa mengalami berbagai masalah atau kesulitan dalam membaca bahasa kedua (L2). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Simpang Mamplam Kabupaten Bireuen dalam pembelajaran keterampilan membaca. Ia juga mencoba mencari tahu penyebab dari masalah-masalah tersebut. Sebuah metode campuran dari kedua pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif digunakan sebagai desain penelitian dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan dua belas item angket kepada 20 siswa dan mewawancarai 5 orang siswa untuk mendapatkan data yang diperlukan untuk penelitian ini. Hasil kuesioner dianalisis dengan menggunakan rumus persentase yang dikemukakan oleh Sudijino (2005). Sedangkan hasil wawancara dianalisis menggunakan prosedur analisis data yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman (2014). Hasil penelitian mengungkapkan bahwa ada delapan masalah yang dihadapi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Simpang Mamplam dalam pembelajaran keterampilan membaca yaitu kurangnya motivasi, kurangnya kosakata, penentuan ide pokok, masalah tata bahasa, pengetahuan latar belakang, panjang teks, dan penemuan. informasi detil. Masalah yang paling banyak dihadapi siswa dalam mempelajari keterampilan membaca berkaitan dengan latar belakang pengetahuan dan pencarian informasi yang detail. Sedangkan penyebab masalah yang dihadapi pembelajar EFL dalam pembelajaran keterampilan membaca berkaitan dengan latar belakang pengetahuan, kurangnya motivasi, kurangnya kosakata dan sulitnya memahami teks yang panjang. Kesimpulannya, penguasaan bahasa Inggris cukup menantang bagi pembelajar English Foreign Language (EFL) khususnya dalam pembelajaran keterampilan membaca