Learner autonomy in the EFL classroom.

[English] This study adopts a mixed-method approach which explores if teachers of English in Communication and Social Work BA programs promote learner autonomy with their students at Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSHu), Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH). Data was collected from 24 participants, 6 teachers and 18 students. We observed 6 different English classes and conducted interviews with both students and lecturers. We also administered a questionnaire to students. [Español] Este estudio adopta un enfoque de método mixto que explora si los profesores de inglés en los programas de BA de Comunicación y Trabajo Social promueven la autonomía del alumno con sus estudiantes en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSHu), Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH). Los datos fueron recolectados de 24 participantes, 6 maestros y 18 estudiantes. Observamos 6 clases diferentes de inglés y realizamos entrevistas con estudiantes y profesores. También administramos un cuestionario a los estudiantes