Pour une éthique de l’agir évaluationnel

En évaluation, une éthique s’avère nécessaire. C’est à l’étude de la façon dont il est possible d’aborder les questions d’ordre éthique soulevées par l’agir évaluationnel que cet article se consacre, en tentant de caractériser la démarche éthique. Il distingue tout d’abord, dans les Principes […], trois niveaux d’analyse : des recommandations, des exigences, et des valeurs. Le travail éthique qui, dans ce texte, apparaît en filigrane, est alors envisagé d’abord sous l’angle d’une méthode, qui remonte des « espaces problématiques » aux fins de l’activité; puis dans le cadre de la question des « espaces de référenciation légitimes ».Ethics are necessary in assessment. By trying to characterize the ethical approach, this article is devoted to the study of how ethical issues raised by assessment practices can be addressed. At the beginning, three analysis levels are identified in the Principles [...]: recommendations, requirements and values. The ethical work that appears filigree in this text is first considered as a method that starts from "problem spaces" up to the activity purposes; it is then analyzed in the framework of the "legitimate referencing spaces"