Um estudo sobre obras para o ensino do canto lírico e estratégias de aprendizagem

Orientadora: Prof.ª Dr.ª Rosane Cardoso de AraújoDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Música. Defesa : Curitiba, 09/05/2022Inclui referênciasResumo: Esta pesquisa traz como foco o estudo do canto lírico, lançando um olhar para os materiais pedagógicos (obras didáticas, livros) utilizados na prática dessa modalidade de aprendizagem musical. A problemática que guia a realização desta pesquisa considera os desafios de aprendizagem do canto, especialmente da técnica vocal, e as dificuldades enfrentadas por cantores em termos de compreensão e representação mental do funcionamento do aparelho fonador. A fundamentação teórica proposta, parte da análise das especificidades do ensino do canto e da revisão sobre uso de estratégias na prática musical. O objetivo geral é levantar dados sobre obras para o ensino do canto lírico indicadas por professores, analisando a obra mais citada a partir da perspectiva de estudo das estratégias de aprendizagem musical. Para realização deste estudo, foi definida uma metodologia híbrida, qualitativa e quantitativa, na qual a primeira parte consistiu em um levantamento, com professores de canto, sobre obras utilizadas no contexto do ensino do canto lírico, nas cidades de Curitiba e Maringá; já a segunda etapa incluiu uma análise de conteúdo da obra mais citada pelos docentes: "A estrutura do canto: sistema e arte na técnica vocal", de Richard Miller. Este estudo é justificado pela carência de pesquisas a respeito de materiais para ensino do canto, no contexto brasileiro. Além disso, essa investigação visa auxiliar na sistematização dos conhecimentos acerca das estratégias de ensino de canto, com base em estudos no campo da educação e cognição musical. Os resultados do estudo permitem contextualizar a prática do ensino do canto lírico de professores paranaenses, destacando tendências pedagógico/didáticas desse processo.Abstract: This research is based upon the study of lyrical singing, and focuses on the pedagogical materials (didactic works, books) used in the practice of this modality of musical learning. The issue that guides the realization of this research takes into consideration the challenges of singing learning, in special vocal technique, and the difficulties faced by singers in terms of understanding and mentally representing the vocal apparatus and its functional behavior. The theoretical foundation begins with an analysis of the specificities of singing teaching and a review on the use of musical practice strategies. The general objective is to collect data about works related to lyrical singing teaching, those that are indicated by teachers, and analyze the most mentioned work from the perspective of the study of musical learning strategies. To reach the aim of this study, a hybrid, qualitative and quantitative methodology was defined, in which the first part consisted of a survey with singing teachers, about works used in the context of lyrical singing teaching, in the cities of Curitiba and Maringa; the second part included a content analysis of the teachers most mentioned work: "The structure of singing: system and art in vocal technique", by Richard Miller. This study justifies itself by the lack of research on materials for singing teaching in the Brazilian context. Moreover, this investigation aims to assist in the systematization of knowledge about singing teaching strategies, based on studies in the musical education and cognition field. The results of the study allow contextualizing the practice of lyrical singing teaching by teachers from Paraná, highlighting pedagogical/didactic tendencies of this process