Convivencia escolar desde el enfoque restaurativo

Debido al aumento de problemáticas de convivencia en los centros educativos se hace necesaria una reflexión sobre la gestión del conflicto escolar y en el aula. Diversos estudios han reconocido el valor de una buena convivencia escolar en la calidad de los procesos de aprendizaje y en la satisfacción del alumnado y del profesorado. Esta propuesta nace con el objetivo de aportar un enfoque y herramienta para detectar la problemática de convivencia escolar y facilitar estrategias para el fomento de la convivencia positiva en los centros educativos. Este programa de intervención está fundamentado y abordado desde la orientación educativa y enmarcado en el Programa de Orientación y Acción Tutorial (POAT). La presente propuesta se ha desarrollado en un grupo del nivel de 1° de la ESO de un centro educativo de un municipio de la provincia de Huesca, con una duración de tres sesiones realizadas a lo largo del segundo trimestre durante las sesiones de tutoría. Las prácticas restaurativas, en concreto el círculo restaurativo, representan el núcleo de la intervención y se presentan como un recurso de cohesión y de gestión positiva del conflicto en pos de la construcción de valores democráticos. Esta propuesta se ha diseñado a través del modelo de programas con el objetivo de planificar, sistematizar y contextualizar la intervención, orientada a priorizar las necesidades detectadas en los destinatarios y destinatarias. La evaluación del programa será de carácter cualitativo y a través de tres cuestionarios en forma de rúbrica dirigidos al alumnado, al profesorado y al tutor o tutora. Los resultados de la intervención no se han podido analizar ya que la propuesta no pudo llevarse a cabo en su totalidad. El objetivo último de este programa de intervención es que pueda aplicarse desde niveles educativos iniciales y que sea extensible a otros centros educativos.