La Orientación académico-profesional en la Educación Secundaria: una revisión de los modelos actuales

La orientación académico-profesional es uno de los ámbitos desde donde se interviene desde la orientación educativa. En consonancia con la legislación actual, tiene un gran peso en la educación secundaria, sin embargo, no suele desarrollarse de forma integrada y en consonancia >con las exigencias socio-políticas y económicas. Desde los modelos más actuales se proponen estrategias que pretenden dotar al alumnado de competencias para abordar estas exigencias, por lo que resulta de gran interés estimar si las actuales intervenciones en este ámbito están en consonancia con estos modelos y de qué forma se trabajan los contenidos en los centros escolares. La finalidad de este trabajo es comprender en qué momento se encuentra la orientación académico-profesional en la etapa de educación secundaria. Para ello se realiza una revisión sistemática de las investigaciones sobre orientación-académico profesional en el ámbito de la educación secundaria desde el año 2017 a 2022. Se identifican 39 artículos en total y el análisis se centra en identificar los aportes e implicaciones de los nuevos modelos a la práctica orientadora para identificar aplicaciones efectivas reales. De las conclusiones se extrae que los modelos cognitivos-conductuales tienen predominancia en la intervención, mientras que los socioconstructivistas tienen una influencia mayor en la investigación, aunque siguen teniendo una presencia débil. Es por ello que se podría considerar necesario realizar más estudios sobre la eficacia de la utilización de técnicas de intervención basadas en estos modelos. Palabras clave: orientación académico-profesional, revisión sistemática, técnicas >narrativas, socioconstructivismo