PENERAPAN PENDEKATAN STEAM DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL POLA MATEMATIKA : Penelitian Tindakan Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK At-Taufiq Kecamatan Rancasari Kota Bandung

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya temuan mengenai kurangnya kemampuan anak dalam mengenal pola matematika. Hal ini disebabkan guru sering kali menggunakan LKA dalam mengenalkan matematika kepada anak lebih banyak mengenalkan konsep dan operasi bilangan dibandingkan dengan pengenalan pola matematika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan pendekatan STEAM yang dapat menstimulasi kemampuan anak dalam mengenal pola matematika setelah diterapkan pendekatan STEAM. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model Pelton. Partisipan dalam penelitian ini anak usia 5-6 tahun sebanyak 11 anak di TK At-Taufiq. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya yaitu analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada proses penerapan pendekatan STEAM yang dilakukan dengan membuat beberapa projek, yaitu membuat sate buah, membuat kreasi kolam ikan, membuat kreasi ikan, membuat kreasi metamorfosis kupu-kupu, dan membuat kreasi kebun bunga dari berbagai media. Hasil penelitian bahwa pendekatan STEAM dapat menstimulasi kemampuan mengenal pola matematika pada anak usia dini, hal ini dibuktikan pada proses penerapan pendekatan STEAM tindakan I diperoleh 46,1% anak belum mampu mengenal pola marematika, tindakan II 60% anak mulai menujukkan kemampuannya dalam mengenal pola matematika, dan tindakan III 81% kemampuan anak dalam mengenal pola matematika sudah terstimulasi dengan baik. Dengan demikian, kemampuan anak dalam mengenal pola matematika dapat terstimulasi dengan baik melalui pembelajaran dengan pendekatan STEAM. ----- This research is motivated by the findings regarding the lack of children's ability to recognize mathematical patterns. This is because teachers often use LKA in introducing mathematics to children, introducing concepts and number operations more than recognizing mathematical patterns. The purpose of this study was to determine the application of the STEAM approach that could stimulate children's ability to recognize mathematical patterns after the STEAM approach was applied. The method used in this research is the Pelton model of classroom action research. Participants in this study were 11 children aged 5-6 years in At-Taufiq Kindergarten. Data collection techniques used are observation, field notes, and documentation. The data analysis technique is qualitative and quantitative data analysis. The results showed that the process of implementing the STEAM approach was carried out by making several projects, namely making fruit satay, making fish pond creations, making fish creations, making butterfly metamorphosis creations, and making flower garden creations from various media. The results of the study that the STEAM approach can stimulate the ability to recognize mathematical patterns in early childhood, this is evidenced in the process of applying the STEAM approach to action I, 46.1% of children have not been able to recognize mathematical patterns, 60% of children have started to show their ability to recognize mathematical patterns, and action III 81% of children's ability to recognize mathematical patterns has been well stimulated