Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan Kemandirian Belajar pada Siswa SMA Negeri 1 Kecamatan NA IX-X Kab. Labuhan Batu Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepercayaan diri dengan kemandirian belajar pada siswa SMA Negeri 1 Kecamatan NA IX-X Kabupaten Labuhanbatu Utara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan dua skala, yaitu skala kepercayaan diri dan skala kemandirian belajar. Analisis data menggunakan teknik korelasi product moment (rxy) menemukan bahwa ada korelasi positif yang signifikan antara kepercayaan diri dengan kemandirian belajar. Dimana semakin tinggi kepercayaan diri maka semakin tinggi kemandirian belajar, dan sebaliknya semakin rendah kepercayaan diri maka semakin rendah kemandirian belajar. Hal ini di tunjukkan oleh koefisien korelasi rxy = 0,777 dengan p mean hipotetik = 77,5 demikian juga kemandirian belajar siswa tergolong tinggi (mean empirik= 180,76 > mean hipotetik = 145. Selain itu ditemukan bahwa ternyata konstribusi kepercayaan diri terhadap kemandirian belajar siswa sebesar 60,4% (r2=0, 604).This study aims to determine the relationship between self-confidence and with the independence of learning in students of SMA Negeri 1 District NA IX-X Labuhanbatu Utara District. Subjects in this study were students of class XI SMA which amounted to 60 students. Sampling technique using total sampling technique. The data were collected using two scales, namely self-confidence scale and learning independence scale. Data analysis using product moment correlation technique (rxy) found that there was a significant positive correlation between self-confidence and learning independence. Where the higher the confidence the higher the independence of learning, and conversely the lower the confidence the lower the independence of learning. This is indicated by the correlation coefficient rxy = 0.777 with p mean hypothetical = 77,5 as well as student's learning independence is high (empirical mean = 180,76> hypothetical mean = 145. Besides, it was found that the contribution of self-confidence to student self-reliance was 60,4% (r2 = 0, 604)