Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA melalui Model Discovery Learning di Kelas IV SD

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keaktifan dan hasil belajar siswa yang masih rendah di SD Negeri Karangtengah 01 pada muatan IPA. Tujuan penelitian untuk meningkatkan keaktifan danhasil belajar IPA melalui penerapan pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes dan studi dokumen. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Karangtengah 01 yang berjumlah 22. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi, rubrik penilaian, soal-soal tes kemudian dianalisis dengan data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase hasil belajar siswa pada siklus I siswa yang tuntas hanya 68% dan meningkat ke siklus II menjadi 91%. Keaktifan siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I siswa sangat aktif sebanyak 7 siswa (32%), siswa aktif 8 siswa (36%) dan siswa cukup aktif menjadi 7 siswa (32%). Peningkatan terjadi pada siklus II dengan siswa sangat aktif sebanyak 17 siswa (77%), siswa aktif menjadi 5 siswa (23%). Dari hasil tersebut, dapat dinyatakan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD N Karangtengah 01.KataKunci: Keaktifan, Hasil Belajar, IPA, Discovery Learning Penelitian ini dilatar belakangi oleh keaktifan dan hasil belajar siswa yang masih rendah di SD Negeri Karangtengah 01 pada muatan IPA. Tujuan penelitian untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA melalui penerapan pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes dan studi dokumen. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Karangtengah 01 yang berjumlah 22. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi, rubrik penilaian, soal-soal tes kemudian dianalisis dengan data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase hasil belajar siswa pada siklus I siswa yang tuntas hanya 68% dan meningkat ke siklus II menjadi 91%. Keaktifan siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I siswa sangat aktif sebanyak 7 siswa (32%), siswa aktif 8 siswa (36%) dan siswa cukup aktif menjadi 7 siswa (32%). Peningkatan terjadi pada siklus II dengan siswa sangat aktif sebanyak 17 siswa (77%), siswa aktif menjadi 5 siswa (23%). Dari hasil tersebut, dapat dinyatakan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD N Karangtengah 01