Pengaruh Model Pembelajaran Conncted Mathematics Project (CMP) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa SMP N 11 Kota Bengkulu. Jenis penelitian adalah Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan quasi experimental. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 11 Kota Bengkulu pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 dengan populasi seluruh kelas VIII dan Sampel pada penelitian ini adalah sebanyak 2 kelas dengan jumlah 48 siswa, Kelas yang terpilih adalah VIII. G yang berjumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.H yang berjumlah 24 siswa sebagai kelas kontrol. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji ancova. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh kemampuan pemahaman konsep antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran Connected Mathematics Project dan konvensional setelah mengontrol kemampuan awal siswa sebesar 66,80%. Ada pengaruh linier kovariat kemampuan awal pemahaman konsep terhadap kemampuan akhir pemahaman konsep siswa yang mengikuti pembelajaran model CMP, sebesar 55,60%. Model pembelajaran CMP lebih baik dari pada yang diajar melalui pembelajaran konvensional dengan signifikan 0,0000 < 0,05