Flipped Classroom (Perspektif Barat dalam Pembelajaran Matematika Sekolah & Perguruan Tinggi)

Flipped classroom adalah salah satu model atau metode belajar yang meminimalkan pengajaran langsung dari guru, dimana dalam proses belajarnya siswa mempelajari materi pelajaran terlebih dahulu di rumah, sedangkan kegiatan belajar mengajar di kelas hanya berupa pengerjaan tugas, berdiskusi tentang materi atau masalah yang belum dipahami saat belajar di rumah. Konsep model belajar flipped classroom pada dasarnya adalah apa yang dilakukan di kelas pada pembelajaran konvensional dikerjakan di rumah, sedangkan pekerjaan di rumah pada pembelajaran konvensional diselesaikan di kelas. Model belajar flipped classroom pertama kali dikenalkan oleh J. Wesley Baker pada tahun 2000, dalam tulisannya berjudul The classroom flip: using web course management tools to become the guide by the side. Pada tahun yang sama, Lage, Platt dan Treglia juga melakukan penelitian dengan menggunakan istilah yang hampir sama yaitu inverted classroom. Beberapa istilah lainnya yang digunakan dalam berbagai penelitian yang menunjukkan pembelajaran flipped clasroom adalah just-in-time teaching oleh Novak dan inverted learning oleh Barker. Tidak hanya di Indonesia, dalam Perspektif dunia barat, flipped classroom selalu menjadi perbincangan di kalangan kaum akdemisi dan intelektual, tidak sedikit yang mencoba untuk menganalisis dan menjadikan dasar studi mereka, seperti yang termuat dalam isi buku ini yang meliputi: 1. Flipped Classroom sebagai pendekatan berorientasi reformasi untuk mengajar Matematika. 2. Video Buatan Guru Matematika pada pembelajaran Flipped Classroom. 3. Teori Penentuan Nasib Sendiri Dan Flipped Clasroom: Studi Kasus Kelas Matematika Sekolah Menengah Atas. 4. Memanfaatkan Desain Heuristik Pendidikan Matematika Realistik Dan Pedagogi Responsif Budaya Untuk Menciptakan Kurikulum Flipped Classroom Kalkulus Yang Lebih Kaya