Se presenta la experiencia de mejora llevada a cabo dentro de la enseñanza de la informática en disciplinas universitarias no informáticas pero que utilizan la informática como herramienta fundamental de su trabajo. En concreto, la descripción y unificación de los contenidos de las distintas asignaturas impartidas en estos centros, la posterior adaptación de estos contenidos a los intereses de cada disciplina, la mejora de la metodología de enseñanza gracias a los nuevos medios tecnológicos, la creación de herramientas autodidácticas de enseñanza de contenidos y evaluación y un seguimiento de las dificultades de los alumnos a la hora de abordar este tipo de asignaturas
El presente trabajo nace como respuesta a la necesidad de proponer una alternativa al proceso de ens...
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas en el campo educativo, provocaro...
En la Universidad Nacional de Luján, para acceder al título de Ingeniero en Alimentos o Ingeniero In...
La impartición de asignaturas con contenidos de informática se extiende a muchas disciplinas univers...
La asignatura Fundamentos de Informática, impartida en la Universidad de Extremadura (UEX), pertenec...
En este artículo se presenta una experiencia desarrollada en la Escuela Universitaria de Informática...
La actualización de las herramientas utilizables en el ámbito de la ingeniería gráfica está propicia...
El enfoque, o sea, el modelo en el cual considero se inscribe este Plan para intervenir en el ámbito...
Los estudiantes universitarios de hoy aprenden de manera muy diferente de lo que solían hacerlo hast...
Las denominadas NTIs, Nuevas Tecnologías de la Información, están cambiando nuestra forma de ver y e...
El presente documento muestra cuáles son nuestras ideas y planteamiento al implantar el Sistema Euro...
Los conocimientos a impartir en los estudios universitarios de Informática sobre el sistema de memor...
La incorporación de herramientas de modelado 3D geométrico de tipo paramétrico en Ingeniería Gráfica...
La enseñanza de las fases del ciclo de vida de construcción de software sigue un orden inverso respe...
En nuestro país, la enseñanza y el acceso a las tecnologías espaciales no está contemplado en los co...
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