Intervenção Psicomotora com crianças do Ensino Pré-escolar e do 1ºCEB no Colégio Pedro Arrupe

O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Atividade de Aprofundamento de Competências Profissionais, que integra o segundo ano do Mestrado em Reabilitação Psicomotora, da Faculdade de Motricidade Humana. O relatório descreve o estágio que decorreu no Colégio Pedro Arrupe, estando dividido em duas partes. A primeira parte integra a apresentação da instituição, bem como, uma revisão bibliográfica no âmbito do desenvolvimento global da criança, das perturbações do desenvolvimento, mais especificamente a perturbação do espectro do autismo e as perturbações específicas da aprendizagem, e a aprendizagem socioemocional. Consta ainda nesta parte uma abordagem sobre o enquadramento da psicomotricidade e a atuação do Psicomotricista na instituição, e uma reflexão crítica acerta do projeto educativo da mesma. A segunda parte reflete a componente prática desenvolvida durante o período de trabalho no Colégio Pedro Arrupe ao nível do Ensino Pré-escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico. Esta componente contém também a apresentação e uma análise dos estudos de caso em contexto individual e grupal, integrando o processo de avaliação e de intervenção dos mesmos. Assim sendo, o período de estágio possibilitou a integração numa equipa multidisciplinar e a realização de avaliações e intervenções no âmbito de práticas psicomotoras.This report was developed within the Curricular Unit for the Professional Skills Activity, of the Master’s in Psycomotor Therapy of the Faculdade de Motricidade Humana. The report describes the internship that took place at Colégio Pedro Arrupe, being divided into two parts. The first part includes the presentation of the establishment as well as a literature review about the child's global development, developmental disorders, more specifically the autism spectrum disorder and specific learning disorders, and socioemotional learning. There is also an approach on the psychomotricity framework and the performance of the Psychomotricist in the institution, and a critical reflection about the educational project of the establishment. The second part reflects the practical component developed during the work period at Colégio Pedro Arrupe at the level of Pre-school Education and the 1st Cycle of Basic Education. This component also includes the presentation and analysis of case studies in an individual and group context, integrating their evaluation and intervention process. Therefore, the internship period made it possible to integrate into a multidisciplinary team and carry out evaluations and interventions within the scope of psychomotor practices