Інструменти управління майбутнім

Badania wykazały, że koncepcja zrównoważonego rozwoju nie opierała się na uzasadnionych nadziejach, ponieważ poprzedni kryzys światowej gospodarki wystąpił równocześnie w prawie wszystkich krajach świata. Innowacyjne podejście do zarządzania przyszłością i kształtowania nowej koncepcji rozwoju ludzkości jest dziś bardzo ważne. Stawia się hipotezę, że w przyszłości kulturowy instrument zarządzania działalnością człowieka będzie musiał stać się trzecim składnikiem nowej korekty ideologii ludzkości — w powiązaniu z rynkiem i hierarchią. Podkreśla się znaczenie uczenia się historii ludzkości. Wskazuje się jednak również trudności, z jakimi borykają się ludzie w szczegółowym poznawaniu Big Data informacji historycznych. Proponuje się nowe podejście do procesu uczenia się historii w szkołach wyższych, a mianowicie: uczenie się informacji historycznych w odwrotnym porządku chronologicznym od historii współczesnej do starej historii starożytnej, od historii specjalnej do ogólnej, od uczenia się historii kraju ojczystego do uczenia się historii wszystkich krajów na świecie. Podkreśla się w nim, że w warunkach chaosu informacyjnego każdy może stać się autorem (lub kilkoma autorami) globalnej kultury przyszłości jako głównego zagrożenia dla ludzkości.The studies demonstrated that the sustainable development concept hadn't hinged the justification on hopes because the previous crisis of the global economy was synchronous in almost all countries in the world. The innovative approach to management of the future and to forming a new concept of the humankind development is very important today. The hypothesis that in the future the culture instrument for management of human activity will have to turn into a third component for a new correction of the humankind ideology in the association of the market and the hierarchy is proposed. The meaning of the humankind history learning is highlighted. But it is also demonstrated the difficulties for the people to learn the Big Data of historical information in details. The new approach to the process of history learning at higher educational establishments is proposed, namely: to learn historical information by the reverse chronological order from the contemporary history step to the old ancient history, from the special to the general: from learning history of the native country to learning history of all countries over the world. It places emphasis that under the conditions of the information chaos anyone might become the author (or several authors) of the global culture of the future as the main threat for the humankind