Öppen vetenskap och forskningsbibliotekens nya roller

Öppen vetenskap eller Open Science innebär att alla moment och resultat i forskningen görs fritt tillgängliga via internet. Genom den digitala teknikens utveckling har öppen vetenskap blivit en global rörelse. Detta gäller främst tillgången till vetenskapliga publikationer och forskningsdata. Forskningsresultat som är öppna och tillgängliga även utanför forskarsamhället får en ökad användning och nytta i samhället. Hela forskningsprocessen blir mer transparant när forskningen snabbt finns tillgänglig online och fler kan ta aktiva roller eller inleda samarbeten. Även öppna undervisningsresurser som skapas vid universiteten, ofta kallade OER (Open Educational Resources) ingår i det övergripande begreppet Open Science. De har stor betydelse i högre utbildning och kan vara viktiga resurser i det livslånga lärandet (Eellend, 2017). Sättet att publicera och sprida information eller litteratur förändras snabbt och ställer höga krav på lärarna att kunna navigera mellan olika litteraturresurser och veta hur man hittar och får använda sig av bibliotekets databaser, fria forskningsresurser och övriga fria resurser (Creelman, 2011). Biblioteken har genom sin traditionella uppgift, att tillgängliggöra information och att ansvara för publiceringsstöd, fått en allt viktigare uppgift som samordnare av olika nya tjänster som referenshanteringssystem, bibliometri, upphovsrätt mm. Tyvärr saknar ofta lärare och forskare vetskap om vilka nya tjänster och kompetenser som finns på forskningsbiblioteken. Förutom att tillhandahålla egna litteraturresurser och databaser har biblioteken stor kunskap om öppen vetenskap och öppna lärresurser och kan bistå studenter och lärare i att söka och använda fritt material (Smith & Lee, 2017). Nedstängningen av universitet och bibliotek under coronapandemin har aktualiserat frågan om öppna lärresurser.Open Science means that all research results are made freely available on the internet. Through the development of digital technology, open science has become a global movement. This mainly applies to access to scientific publications and research data. Research results that are open benefits the whole society. The research process becomes more transparent when research is available online and more people can take active roles or initiate collaborations. Open teaching resources created at universities, often called OER (Open Educational Resources), are also included in the overall concept of Open Science. They are of great importance in higher education and can be important resources in lifelong learning (Eellend, 2017).The way of publishing and disseminating information or literature changes rapidly and places high demands on teachers to be able to navigate between different literature resources and to know how to find and be allowed to use the library's databases, free research resources and other free resources (Creelman, 2011). Libraries, through their traditional task of making information available and being responsible for publication support, have been given an increasingly important task as coordinators of various new services such as reference management systems, bibliometrics, copyright etc. Unfortunately, teachers and researchers often lack knowledge of which new services and competencies in research libraries. Research librarians have extensive knowledge of open science and open learning resources and can assist students and teachers in searching and using free materials (Smith & Lee, 2017). The closure of universities and libraries during the corona pandemic has raised the issue of open learning resources