Confident Speakers: What Does It Take for Students to Become Condifent English Speakers?

Denne masteroppgaven har som hensikt å undersøke hvordan elever i videregående skole definerer det å være komfortabel med å utrykke seg muntlig på engelsk, samt hva elevene trenger fra lærerne sine for å oppnå dette. Tidligere forskning har kommet frem til at selvtillit er en essensiell del av språklæring (Nazarova og Umurova, 2016, s. 47). Det ble samlet inn data fra intervjuer med fem elever fra videregående skole for å svare på forskningsspørsmålene. LK20 har flere kompetansemål som fokuserer på kommunikasjon og selvtillit, noe som understreker viktigheten av å forstå hvordan lærere best kan hjelpe elevene sine med å utvikle selvtillit. Studien viser at begrepene selvtillit, mestringstro, vilje til å kommunisere og kommunikativ kompetanse henger sammen. Deltakerne i studien uttrykte en forståelse av begrepet selvtillit og var alle klar over hva de trengte for å bli tryggere når de snakker engelsk. Gruppearbeid var den settingen hvor deltakerne følte seg mest komfortable med å snakke engelsk. Ved å delta i gruppearbeid kan elevene bruke engelsk i et trygt miljø, noe som gir elevene gode muligheter for å videreutvikle sin engelskspråklige kompetanse