Der Einfluss von Persönlichkeitsmerkmalen und Persönlichkeitseigenschaften einer Lehrperson auf den Unterricht und deren Auswirkung auf die Lehrer-Schüler-Beziehung

Im Lehrberuf spielt neben der Herausforderung, anspruchsvollen und problembesetzten Aufgaben nachzugehen, auch die eigene Persönlichkeit eine große Rolle. Eine der wichtigsten Aufgaben im Lehrberuf ist die Gestaltung des Unterrichts und der Aufbau der Beziehungsebene zu den Kindern, denn Schule und Unterricht sind Beziehungsräume par excellence. Schon Goethe sprach davon, dass man nur lernt von dem, den man liebt. Die Lehrer-Schüler-Beziehung baut auf der Persönlichkeit des Kindes und die Persönlichkeit der Lehrperson auf. Das Gefühl der Selbstwirksamkeit, die Zufriedenheit und das Selbstvertrauen der Lehrkräfte übertragen sich auf die Kinder. Als Lehrperson ist man für lernförderliche Arbeitsatmosphären in den Klassenzimmern verantwortlich, in denen sich die Kinder gesund entwickeln können. Doch wie wirken sich unterschiedliche Persönlichkeitseigenschaften und Persönlichkeitsmerkmale einer Lehrperson auf die Gestaltung des eigenen Unterrichts aus? Ziel dieser Arbeit ist es, unterschiedliche Persönlichkeitsmerkmale und Persönlichkeitseigenschaften herauszufinden, welche eine Auswirkung auf die eigene Unterrichtsgestaltung haben. Ebenso sollen Verbindungen zwischen der Persönlichkeit einer Lehrperson und dem eigenen Unterricht hergestellt werden. Um für meine Recherchen ein optimales Ergebnis zu erzielen, wurden neun Lehrpersonen aller Altersgruppen mit unterschiedlichen Ausbildungswegen befragt. Durch die umfangreichen Ideen, Meinungen und Erfahrungswerte in den Interviews, soll versucht werden, die Forschungsfrage ausreichend zu beantworten.In addition to the challenge of pursuing demanding and problem-filled tasks, one's own personality also plays a major role in the teaching profession. One of the most important tasks in the teaching profession is the design of teaching and the development of the relationship level with the children, because school and teaching are relationship spaces par excellence. Goethe already spoke of the fact that one only learns from the one whom one loves. The teacher-student relationship is based on the personality of the child and on the personality of the teacher. The feeling of self-efficacy, the satisfaction and self-confidence of the teachers are transferred to the children. As a teacher, you are responsible for learning-promoting working atmospheres in the classrooms, in which the children can develop healthily. But how do different personality traits of a teacher affect the design of their own lessons? The aim of this work is to find out different personality traits that has an effect on one's own lesson design. Likewise, connections between the personality of a teacher and their own lessons should be established. To achieve an optimal result for my research, nine teachers of all ages with different training paths were interviewed. Through the extensive ideas, opinions and experiences in the interviews, an attempt should be made to answer the research question sufficiently