Pengaruh efikasi diri dan dukungan sosial keluarga terhadap resiliensi akademik pada mahasiswa yang bekerja di Kota Malang

INDONEAIA: Resiliensi Akademik merupakan suatu kemampuan dalam bertahan dan mengatasi kesulitan, stress maupun tekanan dalam lingkup akademik. Mahasiswa yang memutuskan untuk bekerja memiliki beragam tuntutan dari pekerjaan serta study nya di perkuliahan. Penelitian ini menguji adanya pengaruh Efikasi Diri dan Dukungan Sosial Keluarga terhadap Resiliensi Akademik mahasiswa yang bekerja di Kota Malag. Penelitian dilakukan bertujuan untuk, 1) mengetahui tingkat efikasid diri mahasiswa bekerja, 2) mengetahui tingkat dukungan sosial sosial keluarga, 3) mengetahui tingkat resiliensi akademik, 4) mengetaui pengaruh efikasi diri terhadap resiliensi akademik, 5) mengetahui pengaruh dukungan sosial keluarga terhadap resiliensi akademik, 6) mengetahui pengaruh efikasi diri dan dukungan sosial keluarga terhadap resiliensi akademik. Subjek pada penelitian ini berjumlah 101 mahasiswa dengan kriteria mahasiswa aktif yang bekerja di Kota Malang, dengan rentang usia 18-25 tahun. “Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan proses analisis data regresi linear berganda. Penelitian ini menghasilkan bahwa: kategori resiliensi akademik pada mahasiswa bekerja di Kota Malang berada pada tingkat sedang sebesar 80.2%. Tingkat efikasi diri mahasiswa bekerja di Kota Malang berada pada kategori sedang sebesar 78.2%. Tingkat dukungan sosial keluarga mahasiswa bekerja di Kota Malang berada pada kategori sedang sebesar 97%”a. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikan efikasi diri terhadap resiliensi akademik (3.086) > ttabel (1,987) dan nilai signifikasinya (0,003) < (0,05). Maka dapat disimpulkan bahwa H0 diterima. Sehingga secara parsial Efikasi Diri tidak memiliki kontribusi terhadap Resiliensi Akademik. Dukungan sosial keluarga terhadap resiliensi akademik thitung (0.196) < ttabel (1,987) dan nilai signifikasi (0,845) < (0,05). Maka dapat disimpulkan bahwa H1 diterima Sehingga secara parsial Dukungan Sosial terdapat pengaruh signifikan terhadap Resiliensi Akademik. ENGLISH: Academic resilience is an ability to survive and overcome difficulties, stress and pressure in the academic sphere. Students who decide to work have various demands from their work and studies in college. This study examines the effect of Self-Efficacy and Family Social Support on Academic Resilience of students working in the City of Malag. This study aims to, 1) determine the level of self-efficacy of working students, 2) determine the level of family social social support, 3) determine the level of academic resilience, 4) determine the effect of self-efficacy on academic resilience, 5) determine the effect of family social support on academic resilience. , 6) determine the effect of self-efficacy and family social support on academic resilience. “The subjects in this study found 101 students with the criteria of active students working in the city of Malang, with an age range of 18-25 years. This research is a quantitative research with multiple linear regression data analysis process. This study resulted that: the category of academic resilience in students working in Malang City is at a moderate level of 80.2%”. The level of self-efficacy of students working in Malang City is in the medium category of 78.2%. The level of social support for the families of students working in Malang is in the moderate category of 97%. The results of the hypothesis test showed a significant value of self-efficacy on academic resilience (3.086) > ttable (1.987) and the significance value (0.003) < (0.05). So it can be said that H0 is accepted. So partially Self-Efficacy does not have a contribution to Academic Resilience. Family social support for academic resilience tcount (0.196) < ttable (1.987) and the significance value (0.845) < (0.05). So it can be said that H1 is partially accepted. Social support has a significant effect on Academic Resilience. ARABIC: المرونة الأكاديمية هي القدرة على البقاء على قيد الحياة والتغلب على الصعوبات والضغوط والضغوط في المجال الأكاديمي. الطلاب الذين يقررون العمل لديهم مجموعة متنوعة من المطالب من عملهم والدراسة في المحاضرات. تبحث هذه الدراسة في تأثير الكفاءة الذاتية والدعم الاجتماعي الأسري على المرونة الأكاديمية للطلاب العاملين في مدينة مالاج. يهدف البحث الذي تم إجراؤه إلى: ١) تحديد مستوى الكفاءة الذاتية لطلاب العمل ، ٢) معرفة مستوى الدعم الاجتماعي للأسرة ، ٣) معرفة مستوى المرونة الأكاديمية ، ٤) تحديد تأثير الكفاءة الذاتية على المرونة الأكاديمية ، ٥) معرفة تأثير الدعم الاجتماعي الأسري على المرونة الأكاديمية ، ٦) معرفة تأثير الكفاءة الذاتية والدعم الاجتماعي الأسري على المرونة الأكاديمية. "كان الأشخاص في هذه الدراسة ١٠١ طالب مع معايير الطلاب النشطين العاملين في مدينة مالانغ ، مع فئة عمرية تتراوح بين ١٨-٢٥ سنة. هذا البحث هو بحث كمي مع عملية تحليل بيانات الانحدار الخطي المتعددة. أسفرت هذه الدراسة عن أن: فئة المرونة الأكاديمية لدى الطلاب العاملين في مدينة مالانغ عند مستوى معتدل "قدره ٨٠،٢٪. معدل الكفاءة الذاتية للطلاب العاملين في مدينة مالانغ هو في الفئة المعتدلة من ٧٨,٢٪. ويبلغ مستوى الدعم الاجتماعي لأسر الطلاب العاملين في مدينة مالانغ ٩٧٪ في المائة من الفئة المعتدلة أظهرت نتائج اختبار الفرضية قيمة معنوية للكفاءة الذاتية على المرونة الأكاديمية (٣,٠٨٦) > تبل (١،٩٨٧) وقيمة دلالتها (٠،٠٠٣) < (٠،٠٥). ثم يمكن استنتاج أن حو مقبول. بحيث أن الكفاءة الذاتية جزئيا ليس لها مساهمة في المرونة الأكاديمية. تم حساب الدعم الاجتماعي الأسري للمرونة الأكاديمية (٠،١٩٦) < تبل (١،٩٨٧) وقيمة الدلالة (٠,٨٤٥) < (٠،٠٥). لذلك يمكن استنتاج أن حا مقبول بحيث يكون للدعم الاجتماعي جزئيا تأثير كبير على المرونة الأكاديمية