Trabalhando com a soma através do jogo da memória

O presente relato de experiência propõe uma escrita reflexiva sobre a atividade de constru-ção e desenvolvimento do jogo da memória proposta para alunos de dois primeiros anos do ensino fundamental, em duas escolas da rede municipal de Atibaia –SP. Além disso, anali-sa e demonstra a importância do uso de jogos para a aquisição dos conceitos Matemáticos, em especial a adição. Busca-se destacar esse recurso pedagógico como uma ferramenta que motiva e desafia o aluno a encontrar uma solução para o problema que lhe é colocado, ao mesmo tempo em que propicia interesse e prazer pelas atividades de Matemática. Palavras-chave: Anos iniciais; Ensino fundamental; Jogos