Percepção dos professores do ensino básico em relação ao processo ensino-aprendizagem de estatística

O presente estudo apresenta a opinião de professores de Matemática do Ensino Básico, de escolas de Uberaba, Minas Gerais, referente à definição de Estatística, como é adquirido o conhecimento estatístico e como são incorporadas as situações estatísticas do cotidiano às aulas. Foram entrevistados 67 profissionais que conceituaram a Estatística como sendo um método ou instrumento de pesquisa para a organização e análise de dados que auxiliam na tomada de decisão. Consideraram também que se adquire o conhecimento estatístico associ-ando a teoria à resolução de exercícios. A maioria desses educadores afirmou que a aquisi-ção desse conhecimento pode acontecer em diversos contextos e pesquisas. É importante ressaltar que todos os professores afirmaram que priorizam o trabalho voltado aos proble-mas do cotidiano e inserem situações do dia a dia em suas aulas. As respostas obtidas pelos respectivos profissionais nos permitirão concluir constantes reflexões sobre a formação dos professores e o ensino de estatística