Nauka na odległość w polskich szkołach w okresie lockdownu: sukcesy i porażki w doświadczeniach nauczycieli języka angielskiego jako obcego

Based on Roblyer & Edwards (2000: 192), distance learning means “the acquisition of knowledge and skills through mediated information and instruction, encompassing all technologies and other forms of learning at a distance.” The instructional delivery includes an instructor who is physically located in a different place from the learner, as well as possibly providing instruction at disparate times. More specifically, the instructor controls the instructional sequencing and pacing and all learners participate in the same learning activities. The aim of the paper is to show the advantages and disadvantages of distance schooling during the Covid-19 lockdown, the emphasis being placed upon among others, the teacher – student relationship, the equipment conditions required for running an English lesson and working online, as well as some “food for thought” in the form of necessary changes and modifications to be introduced, which have been suggested by the sample in question. The respondents constitute 9 teachers from secondary schools, who have replied to an online questionnaire investigating the situation in Polish schools, concerning distance education, specifically teaching a FL. Apart from presenting the current state of affairs, some suggestions for the future are remarked upon.Celem podjętych badań kwestionariuszowych jest rozeznanie w sytuacji, w jakiej znaleźli się nauczyciele pracujący w polskich szkołach w okresie lockdownu. Chodzi o nauczycieli języka angielskiego jako obcego pracujących z młodzieżą licealną i szeroko rozumianą naukę na odległość. W badaniu wzięło udział 9 nauczycieli z trzech szkół (I, II i III LO w Będzinie). Zakres pytań, na które odpowiedzieli za pośrednictwem ankiety dotyczył dwu obszarów – organizacji i zarządzania klasą oraz realizacji materiału językowego podczas lekcji online. Ankietowani, oprócz swych sukcesów przedstawili również trudności w pracy, z którymi borykają się na co dzień. W celu zaradzenia problemom nauczycieli Autorka prezentuje kilka z możliwych rozwiązań, takich jak rozwój osobowy (poprzez np. umiejętności miękkie), udział w kursach obsługi aplikacji internetowej, z której korzystają czy dyskusje na forach