Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Berdasarkan Kerangka Kerja TPACK untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 1 Karanglangu Tahun Ajaran 2019/2020

Tidak diizinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas karena telah dipublikasi ke Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol.3, No. 5, Oktober 2019, E-ISSN 2614-3097, P-ISSN 2614-6754, dan dapat diakses dihttp://jptam.org/index.php/jptam/article/view/335.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan PowerPoint berdasarkan kerangka kerja TPACK sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Matematika kelas IV SD Negeri 1 Karanglangu dan mengetahui keefektifan produk media pembelajaran PowerPoint dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas IV SD Negeri 1 Karanglangu. Hipotesis pada penelitian ini yakni media pembelajaran PowerPoint berdasarkan kerangka kerja TPACK dapat meningkatkan minat belajar Matematika. Penelitian ini termasuk dalam penelitian Research and Development (R&D) yang menggunakan prosedur berdasarkan prosedur penelitan dan pengembangan yang dikembangkan dari Borg dan Gall dalam prosedur Sukmadinata (2012:184) yang meliputi 3 tahap yaitu: 1) Studi Pendahuluan, 2) Pengembangan Model, dan 3) Uji Model. Namun, dalam penelitian ini dibatasi hanya sampai tahap kedua yaitu pengembangan model langkah pertama yaitu uji coba terbatas. Pakar media yang memvalidasi draft awal media pembelajaran PowerPoint ini adalah Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd.,M.Pd. Sedangkan pakar materi yang memvalidasi adalah Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd. Subyek penelitian sebanyak 24 siswa kelas IV Sekolah Dasar. Lokasi penelitian di SD Negeri 1 Karanglangu. Hasil penelitian ini adalah sebuah produk media pembelajaran PowerPoint berdasarkan kerangka kerja TPACK. Hasil validasi pakar media menunjukkan skor 167 yang berada pada kategori sangat tinggi dan hasil validasi dari pakar materi menunjukkan skor 123 yang berada pada kategori tinggi. Hasil skala minat belajar pada mata pelajaran Matematika menunjukkan peningkatan dari 29,17% siswa pada kategori tinggi menjadi 87,5% pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Hasil uji T sample berpasangan menunjukkan bahwa Sig. (2-tailed) sebesar .000 yang berarti lebih kecil dari 0,05. Artinya, terdapat peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Media pembelajaran PowerPoint berdasarkan kerangka kerja TPACK disarankan agar mulai dikembangkan oleh sekolah pada mata pelajaran lain dan pada materi lain. Sekolah memiliki fasilitas dari pemerintah berupa laptop dan proyektor untuk mengembangkan produk tersebut