Per una valutazione formativa della qualità. Significati pedagogici ed elementi metodologici

Il saggio illustra i significati pedagogici, le finalità e le caratteristiche metodologiche di fondo del percorso pluriennale di valutazione formativa della qualità che ha coinvolto le scuole dell'infanzia federate alla FISM di Bologna e che viene presentato nei suoi vari aspetti all'interno del volume. Si approfondisce il significato pedagogico e la funzione formativa della valutazione, approfondendo poi le fasi di lavoro del percorso valutativo, il ruolo del valutatore esterno in una prospettiva formativa e la problematica della costruzione degli strumenti di valutazion