Add to ORKGCette contribution vise à la discussion sur des ressources et dispositifs de formation, en particulier sur le dispositif permettant de suivre et d’accompagner les usages de ressources par des enseignants et de soutenir l’évolution de leurs pratiques. Il présente certains aspects d’un projet de formation professionnelle sur le laboratoire de mathématiques, centré sur l’utilisation d’artefacts particuliers pour l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques, nommés machines mathématiques
no summaryCe travail comporte deux parties : une analyse des épreuves mathématiques du concours CAPE...
no summaryCe travail comporte deux parties : une analyse des épreuves mathématiques du concours CAPE...
Au travers de ce dossier d’habilitation à diriger des recherches en didactique des mathématiques, je...
Ce poster veut contribuer à la discussion sur ressources et dispositif de formation, en particulier ...
Cette contribution présente certains aspects d’un projet de formation professionnelle sur le laborat...
International audienceNous nous appuyons sur des travaux réalisés dans le cadre de la théorie anthro...
Comprend des références bibliographiques.Dans la formation à l’enseignement des mathématiques, la fo...
Le cahier des charges français de la formation des maîtres a introduit en 2007 (BOEN n°1, 4 janvier ...
Ce texte concerne la question de la formation, tant initiale que continue, des enseignants de mathém...
National audienceLe travail au sein de collectifs regroupant enseignants et chercheurs de différents...
Ce texte propose deux formes possibles d’articulation de la recherche et de la formation à l’enseign...
National audienceOn présente ici quelques-uns des dispositifs mis en place dans le cadre du master M...
International audienceCette étude s'intéresse à l'usage et à la conception de ressources par les ens...
Ce chapitre propose de porter un regard large sur l'activité professionnelle des professeurs de math...
International audienceNous proposons ici d'entrer dans le débat sur « recherche scientifique et prax...
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