Uso de simulação em Python para ensinar força de arrasto a uma turma de ensino médio

During high school students are introduced to Newtonian mechanics, however many situations are simplified, such as the disregard of the drag force. These simplifications, however, when done improperly, can harm learning, reinforcing misconceptions. To enable significant learning about the drag force, a simulation about the phenomenon of free fall was elaborated, using the Python programming language and its graphic library, Vpython. The results of the remote application of the didactic sequence (DS) based on Ausubel's theory of significant learning, present evidence of the positive contribution of Python in the teaching and learning process of the knowledge of the study of movement, to teach drag force.Durante la escuela secundaria, los estudiantes son introducidos a la mecánica newtoniana, sin embargo, muchas situaciones se simplifican, como el desprecio de la fuerza de arrastre. Sin embargo, estas simplificaciones, cuando se realizan de manera incorrecta, pueden dañar el aprendizaje y reforzar los conceptos erróneos. Para posibilitar un aprendizaje significativo sobre la fuerza de arrastre, se elaboró ​​una simulación del fenómeno de caída libre, utilizando el lenguaje de programación Python y su biblioteca gráfica, Vpython. Los resultados de la aplicación remota de la secuencia didáctica (DS) basada en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, presentan evidencia de la contribución positiva de Python en el proceso de enseñanza y aprendizaje del conocimiento del estudio del movimiento, en particular para enseñar la fuerza de arrastre.Durante o ensino médio os alunos são apresentados a mecânica newtoniana, contudo muitas situações são simplificadas, como por exemplo, a desconsideração da força de arrasto. Essas simplificações, no entanto, quando feitas de forma inadequada podem prejudicar o aprendizado, reforçando conceitos errôneos. A fim de viabilizar a aprendizagem significativa sobre a força de arrasto, elaborou-se uma simulação acerca do fenômeno da queda livre, utilizando a linguagem de programação Python, e sua biblioteca gráfica, Vpython. Os resultados da aplicação remota da sequência didática (SD) embasada na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, apresenta evidências da contribuição positiva do Python no processo de ensino e aprendizagem dos conhecimentos do estudo do movimento, em particular para ensinar força de arrasto