Estrategia para la superación de los profesores de Educación Física dirigida al desarrollo de la psicomotricidad en niños del primer ciclo con parálisis cerebral

La tesis que se presenta constituye el empeño de su autor en la búsqueda de opciones para garantizar la preparación de los profesores de Educación Física dirigida al desarrollo de la psicomotricidad en los niños del primer ciclo con parálisis cerebral en la modalidad de atención educativa ambulatoria. Es por ello, que la investigación tiene como objetivo: implementar una estrategia para la superación sustentada en un modelo de igual naturaleza, dirigida a la preparación de los profesores de Educación Física, para el desarrollo de la psicomotricidad en los niños del primer ciclo con parálisis cerebral en la modalidad de atención educativa ambulatoria. Se aplicaron como métodos y técnicas: el análisis de documentos, la modelación, la observación, la entrevista, los talleres de opinión crítica y construcción colectiva y el pre-experimento. Como métodos estadístico-matemáticos: el análisis porcentual, las tablas de distribución de frecuencias y las gráficas para el análisis de los datos recopilados a partir de la aplicación de los métodos y las técnicas de carácter empírico (estadística descriptiva). Los resultados finales evidenciaron la pertinencia de la estrategia para la superación, manifestado con particular énfasis en la preparación de los profesores de Educación Física dirigida al desarrollo de la psicomotricidad en niños del primer ciclo con parálisis cerebral en la modalidad de atención educativa ambulatoria