La formación de la competencia comprensión lectora en alumnos de educación primaria, desde la acción tutorial

El aporte de la tesis radica en un modelo de la formación de la competencia comprensión lectora en la Educación Primaria, desde la acción tutorial, el cual se implementa a través de una estrategia pedagógica. El resultado ha sido introducido parcialmente en la práctica con resultados favorables, que dan cuenta de su efectividad preliminar