Construyendo ideas pedagógicas sobre el posgrado desde el enfoque histórico-cultural

El presente libro plantea renovadas reflexiones sobre la docencia en el posgrado. Conocedor de las particularidades de esta enseñanza, G. Bernaza presenta a los lectores la búsqueda del fundamento teórico de esta docencia, la que encuentra en la teoría del desarrollo humano. Este basamento le permite lograr una proposición bastante coherente para la enseñanza en este nivel, porque este enfoque, lejos de contrariar la naturaleza del desarrollo humano con sus derivaciones pedagógicas, se intima con ella debido a que capta la complejidad del proceso, no lo simplifica. Con esto, el autor nos propone una dirección científica del posgrado y de las políticas educacionales, al mismo tiempo que señala la necesidad de que estas políticas y prácticas tengan una orientación interdisciplinaria, lo que las tornaría más democráticas