Guía didáctica dirigida a los docentes para la sensibilización de estudiantes y comunidades en la conservación del medio ambiente

Environmental conservation is vital in today’s times. Global warming is not a myth and we had feel the environmental consequences(melting of the poles, abrupt changes in the climate, among others) in the world already. Education and sensitizing about the situationare two urgent activities to conserve the planet. Framed in it, the design of a didactic guide for Unidad Educativa “Daniel Navea”teachers had been present to sensitize the students and communities adjacent to the Cataniapo River, in the Amazonas State (Venezuela)in environmental conservation. The research had been frame, methodologically, in the quantitative paradigm and in the special projectmodality with a descriptive field investigation support. As the results, it has that the Institution and the teachers do not include or executein the PEIC, community activities in order to sensitize schoolchildren and adjacent society about the conservation of the environmentin the Cataniapo River. Neither training courses are organized, there are not projects in execution or agreements, nor is there any relatedteaching material. The same goes for the community. Therefore, this prototype-teaching guide had been design. La conservación del medio ambiente es vital en los tiempos actuales. El calentamiento global no es un mito y ya se sienten lasconsecuencias ambientales (derretimiento de los polos, cambios bruscos en el clima, entre otras) en el mundo. Educar y sensibilizaracerca de la situación, son dos actividades urgentes para conservar el planeta. Enmarcado en ello, se presenta el diseño de una guíadidáctica dirigida a docentes de la Unidad Educativa “Daniel Navea” para sensibilizar a los estudiantes y comunidades adyacentes al ríoCataniapo, en el estado Amazonas (Venezuela), en la conservación ambiental. La investigación estuvo enmarcada, metodológicamente,en el paradigma cuantitativo y en la modalidad de proyecto especial, con apoyo en una investigación de campo de carácter descriptivo.Como resultado, se tiene que ni la Institución ni los docentes incluyen o ejecutan en el PEIC actividades con la comunidad parasensibilizar a escolares y sociedad adyacente sobre la conservación del medio ambiente en el río Cataniapo, tampoco se organizan, cursosde formación ni existen proyectos en ejecución o convenios, ni hay material didáctico relacionado; lo mismo pasa con la comunidad. Porello, se diseñó este prototipo de guía didáctica.