Enseigner la francophonie dans une perspective interculturelle et d'ouverture sur l'espace francophone

Cet article interroge le concept de la francophonie dans sa dimension didactique. Il lerevisite pour proposer des pistes de réflexion pratiques pour les enseignants du français dansle but d’assurer un enseignement implicite et/ ou explicite de la francophonie, dans une visiond’ouverture, d’échange et de transfert interculturel entre les différentes aires francophones.Nous abordons dans ce sens l’apport du numérique, et par la suite l’exploration de la placeaccordée à la francophonie dans les programmes d’enseignement du français au secondaire auMaroc