PROBLEMATIKA DALAM BELAJAR MENULIS HURUF HIRAGANA MAHASISWA JURUSAN BAHASA DAN SASTRA JEPANG UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA ANGKATAN 2021

AbstractLanguage is used as a means to convey ideas, desires as well as to communicate with others. In learning alanguage, there are 4 basic skills that must be learned, namely speaking, listening, reading and writing.Writing is one of the basics that has the benefit of conveying ideas or ideas in a note that can improvememory and imagination skills. In learning Japanese there are 4 letters that must be learned, namely Romaji,Hiragana, Katakana, and Kanji letters. Learning hiragana is one of the first steps in learning Japanese. Inthe learning process, it is natural if the learner makes mistakes, which of these errors can be used as anevaluation so that errors do not occur again in the future. This research is a qualitative descriptive studythat discusses the analysis of errors that occur in learner students majoring in Japanese Language andLiterature, State University of Surabaya batch 2021. From the data obtained there are as many as 89.3% ofrespondents who make mistakes with various forms of errors. Lack of time to practice hiragana charactersand the letters that are rarely used in daily life which cause problems in learning hiragana lettersKeywords: Analysis, Error, Hiragana.要旨言語は、アイデア、欲求を伝える手段として、また他の人とコミュニケーションをとる手段として使用される。言語を学ぶには、話す、聞く、読む、書くという 4 つの基本的なスキルを学ぶ必要がある。書くことは、記憶力と想像力を向上させることができるメモでアイデアを伝えるという利点がある基本の 1 つである。日本語を学ぶには、ローマ字、ひらがな、カタカナ、漢字の 4 文字を学ぶ必要がある。ひらがなを学ぶことは、日本語を学ぶための最初のステップの 1 つである。自然学習の過程で、学習者がミスをした場合、将来エラーが発生しないように、これらのエラーのどれを評価として使用することができる。この研究は、学習者に発生するエラーの分析を議論する定性的な記述的研究である。この研究は、スラバヤ国立大学のバッチ2021 で、日本語と文学を専攻する学習者の学生に発生するエラーの分析を議論する定性的な記述的研究である。得られたデータから、さまざまな形のエラーで間違いを犯した回答者の89.3％がいることが分かった。ひらがなの文字や日常生活ではめったに使われない文字を練習する時間がないため、ひらがなの習得が困難になります。キーワード：分析、エラー、ひらが