KEEFEKTIFAN VISUALIZATION AUDITORY KINESTHETIC BERBANTUAN MEDIA FILM BISU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA KELAS VIII SMPN 22 SURABAYA

Menulis naskah drama merupakan salah satu kegiatan dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia. Hal ini memiliki tujuan agar para peserta didik dapat meningkatkan keterampilan menulisnya. Salah satu strategi yang dimanfaatkan pada hal ini adalah model visualization auditory kinesthetic (VAK), peserta didik dapat mengkombinasikan pengalaman dengan cara belajar penglihatan (visual), pendengaran (auditory) dan gerakan tubuh (kinesthetic). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi penggunaan model VAK di kelas, mendeskripsikan respons peserta didik terhadap penggunaan model VAK dan mendeskripsikan keefektifan model VAK dalam meningkatkan keterampilan-keterampilan peserta didik pada saat menulis naskah drama. Penelitian ini memakai metode eksperimen dengan prates-pascates,observasi, dan angket sebagai teknik penelitiannya. Sampel pada penelitian ini merupakan siswa-siswi dari dua kelas VIII SMPN 22 Surabaya yang masing-masing berjumlah 35 peserta didik. Hasil prates-pascates diolah memakai uji T dan Uji N-Gain. Hasil dari studi menunjukkan bahwa guru dengan sangat baik mengimplementasikan model VAK dalam pembelajaran di kelas. Peserta didik juga menunjukkan respons positif terhadap model VAK yang dinilai efektif sebagai media belajar menulis naskah drama. Yang terakhir, hasil studi juga menunjukkan bahwa penggunaan model VAK terbukti efektif untuk meningkatkan keterampilan dalam menulis naskah drama peserta didik. Disarankan pula bagi guru untuk menggunakan model VAK sebagai variasi strategi pembelajaran dan meningkatkan sistem pembelajaran di kelas. Kata Kunci: Implementasi, Pembelajaran, Respons, Peningkata